從當前社會氛圍看教育處境 (張仲凌)

  罷課本身絕對可為公民教育的推展創造出建設性的可能,基於學生的自覺和認定,他們以年輕人的熱情,自發地開拓公民討論時政、改變社會的空間和可能,因此這一參與不可能是不負責任的選擇,其中過程足以寫成教育史上的一頁篇章,而至為關鍵的一點是:教育工作者應該由此引導學生作情感疏通和理性表達,而非壓制和蔑視他們的真誠和熱情。

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