思潮.動向
2020-10-30
二〇二〇年十一月號
中國當代大學人文精神的缺失與重塑──兼論大學教授的人文關懷與大學生的個人發展(上)(陳國賁、劉 洋)

近期的翟天臨①「學術造假」事件,引起中國社會及高等教育部門的廣泛重視。是什麼價值體系推動某些人一味追求「高級學位」的光環,有時甚至是與他們自己的職業發展無關的高級學位,並以犧牲誠信為代價?同時我們也不禁要問,學位至上的價值觀對於建設世界級高水準大學的教育發展目標,意味着什麼?近年,中國一直致力於努力建設高水準的世界級大學,博士學位授予量在二○○八年已經超過美國。然而當下博士生品質良莠不齊,學術剽竊不時發生,學術論文品質令人堪憂。對很多人來說,高學歷只是好工作和晉升的敲門磚,學術研究的精神和理想則被拋諸腦後。然而,高水準大學教育的本質絕非錢字當先,而是為了培養獨立思考的能力、追求學術公正,倡導真正的熱愛學習,並鼓勵將學習的成果服務於社會。

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