爾雅》是中國傳統經學文獻十三經的其中一本，然而該書性質有別於《詩經》、《論語》等記載古代義理、學說的書籍，它是一本訓釋字詞的工具書，故此唐代陸德明曾言：「《爾雅》者，所以訓釋五經，辨章同異，實九經之通路，百氏之指南。」可見古人欲讀通古書，必取法於《爾雅》的字詞訓詁。而生成式AI系統「爾雅」（ERYA）是專為香港中文大學基礎必修科「大學中文」課程而設的AI教學輔助工具（圖一），它亦是香港八間受教資會資助的大專院校中，首個針對中國語文教與學而設計的生成式AI系統，預計每個學期能服務超過三千位師生。我們期望利用最新的生成式AI技術，輔助學生學習，其意念與《爾雅》一書的主旨相合，故系統取名為「爾雅」，冀該系統能成為學生學習的通路，寫作之指南。

「爾雅」系統是由香港中文大學中國語言及文學系高級講師梁德華博士及講師吳家怡博士發起，獲香港教資會教學發展及語文培訓補助金支持，與中大初創公司「巫筆」合作研發的。系統涵括中大「大學中文」科目中不同課題，包括修辭、病句、歐化句、語法、古代漢語與粵普對照等語文知識；另一方面，系統亦設有文章分析、創作指導、手寫轉譯等實用功能。研發者期望利用最新的AI文本生成技術，能支援中大師生教與學之需要，進而推廣中華文化與語文學習，同時培養學生養成批判思考及具備科技素養，以促進語文自學之習慣。

二、「爾雅」系統的技術及其功能

不同於一般只支援單向瀏覽的學習資源網頁，「爾雅」系統結合了「大型語言模型」及「生成式人工智能」的技術，能夠理解和生成自然語言的文本，因而系統能提供高質量的文章分析和文本生成功能，從而輔助教師準備教材，並協助學生進行語文學習與文章創作。為了令系統的回應更加精準，「爾雅」系統亦運用了RAG（Retrieval-Augmented Generation）技術，將資料檢索和生成式AI技術結合，令系統能夠從大量資料中檢索相關信息，並基於這些資訊生成精確的答案及提供建議。而有別於現時開放公眾使用的AI系統，如POE等，「爾雅」是專為中大「大學中文」課程而設計的，故此系統中的項目皆與中大「大學中文」課程相連，能確保系統所生成的內容符合課程需要，如「爾雅」系統涵蓋修辭、病句、歐化句、語法、古代漢語、粵普對照等不同方面，皆與實際的教學內容相對應。而計劃發起人梁博士及吳博士，與「巫筆」公司緊密合作，按照教師與學生的需要，將教學內容融入軟件設計之中，亦確保了系統能夠真正輔助教學，提升學生的學習效果。我們希望此系統能顯示中大「大學中文」課程具備與時並進的元素，而系統利用AI科技發展的優勢，增潤教師的教學方式，並提升學生學習的靈活度，促進學生通過AI系統進行自主學習，如隨時隨地改進自己的寫作和掌握語法知識，從而更輕鬆地完成學習目標。

概括而言，「爾雅」系統有如下的功能：

（一）可以查詢各種語文知識的定義及相關用例

使用者在系統中可以選擇不同的資料庫，如「歐化句」、「病句」等，進入資料庫後，使用者可以輸入相關的術語，系統立即提供簡明的定義和相關用法，如學生可以在系統中查詢「誇張」的定義和相關用例（圖二）。這功能可以方便教師準備教材，而學生亦可以隨時自學，掌握對應的教學內容。

（二）生成句子／意念醞釀

使用者亦可以在「生成句子／意念醞釀」的資料庫中，輸入寫作主題和想要學習的文句句型，系統將生成符合課程要求的學習材料，如在「意念醞釀」的「主題」欄目中輸入「記一次遊香港中文大學的經歷」，系統立即提供不同的寫作方案（圖三），以供使用者參考，啟發他們的寫作意念。系統更提供「句子仿作」功能，使用者只要輸入相關要求，如「利用排比讚揚母愛的偉大」，系統立即生成如「媽媽的愛是溫暖的，她的擁抱如春風般撫慰心靈，她的笑容如陽光般驅散陰霾，她的話語如甘露般滋潤心田」等句子，讓使用者能夠掌握相關的修詞格與句型。

（三）手寫轉譯與文章分析

再者，「爾雅」系統提供「手寫中文輸入」功能，其中利用OCR技術辨認手寫的中文文字，進而自動轉譯為電腦文字，便利教師在課堂上對學生寫作的文章進行編輯。而教師更可進一步利用系統中的「文章分析」功能，即時評價學生的作品，並在課上與學生討論AI系統分析的結果，加強師生之間的互動，提高學生的文章鑑賞能力。

（四）語法檢查

最後，系統提供「語法檢查」，只要使用者輸入相關的句子或段落，系統可以檢查其中的語法錯誤，並提供修改建議，例如在系統中輸入「檢查這篇文章中的語法錯誤」之指令，系統會立即出現相關結果，協助學生認識文中的語病，並協助他們進行改寫。

三、結語

本文初步介紹了香港中文大學「大學中文」課程AI教學輔助系統「爾雅」的緣起及其基礎功能，希望公眾能對中大語文教學的發展有所認知。此系統已於今年九月新學期開始時正式推出，目前使用的人數不斷增加，我們期望中大師生能積極運用「爾雅」系統，以豐富教與學的體驗，並提升兩者的效果。當然，AI技術並不是萬能，它所生成的答案亦未必時時準確，為了確保使用的質素，我們同時會向中大師生提供使用指引，從而減少系統的失誤。另一方面，使用者亦當保持謹慎的態度，應該視AI生成的內容為參考材料，而非最終答案，因為要在語文學習上取得成功，仍需要人的努力，而非AI技術。現時，我們陸續收到不同使用者的回饋，這些意見皆有助進一步完善系統中的功能，為日後探討AI技術對語文學習的作用提供適切的參考。

（本文圖片由梁德華及吳家怡提供。梁德華為香港中文大學中國語言及文學系哲學博士、高級講師。吳家怡為香港中文大學中國語言及文學系哲學博士、講師。）