何順文
了解、承認與重建自己（何順文）
人生小語
2021-6-29
二〇二一年七月號
工作上遇上一些人經常背後批評其他人的不足，但他們甚少檢視和承認自己的缺失，有錯漏時也不願致歉。這種防禦系統可能是要示強或保護面子自尊。 人文素質的其中重要元素，就是能明辨慎思、了解自己和不斷反躬自省...
人文素養、人文教育與文理融合　（何順文）
思潮．動向
2018-2-28
二〇一八年三月號
人文素養不等於只是掌握文史哲知識或藝術欣賞能力。而是在於價值觀、內涵與態度的培養。它從人的角度出發，對歷史文化與人類生存意義、苦樂及未來的思考與自省後，對人本質上的一種深層關懷，追求真善美的人類生活。...
真正領導力的特質與培育　（何順文）
思潮．動向
2016-4-30
二〇一六年五月號
筆者作為企業管治學教授及大學主管，多年來一直在探討何謂真正的領導力，包括「真正領袖」的素質，以及有效領導所需的過程。為促進領導力教育，恒生管理學院在過去一年推出了名為「校長與領袖同『恒』」的電台對談節...
如何振興人文教育？　（何順文）
思潮．動向
2015-3-2
二〇一五年三月號
　　世人要在經濟和政治發展之餘，同時擁有一個溫馨和諧的社會、有關愛親情的生活、有道德公義的市場，人文教育、人文視野及人文精神不可或缺。這也是現今中國和香港社會最缺乏的養份元素，也是大學領導必須保護的價...
現代大學目的、責任與價值之反思　（何順文）
思潮．動向
2014-8-2
二〇一四年八月號
　　何為「大學」（注）？大學所為何事？其終極目的為何？在個人發展與社會發展中擔當什麼角色？大學和社會有什麼關係？有什麼社會責任？今天的世界已對高等教育提出了嚴峻要求，令世人要對這些根本問題作再反思。　...
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